从亲子阅读到自主阅读，家长要掌握这5步分级法

孩子在入学以后最重要的技巧是阅读，阅读兴趣的浓淡，阅读能力的强弱都是孩子入学以后学习成绩优劣的先决条件。在孩子入学以前，就要注意培养孩子的阅读兴趣，训练孩子具备一定的阅读能力，有可能使孩子在小学低年级的学习中具有较强的竞争能力，获得优良的学习成绩。

科学研究也表明，孩子的阅读量只有达到课本总阅读量的四五倍，才有可能形成语文能力；一个人拥有的词汇量和他的智商成正比。大量阅读是提高孩子能力，发展孩子智力的重要途径。如何培养孩子良好的阅读习惯?关于儿童阅读，儿童成长规划课程的讲师：刘勇赫老师根据儿童的成长特点，与语言发展顺序，提出了让孩子按照阅读能力，分5级进行，五个级别，分别为听读级、伴读级、通读级、选读级、用读级。今天给大家详细介绍一下。

听读级，亦可称为被动阅读级，大多数0～3岁的儿童处于这个级别。家长每晚在床前为他念上一段小故事，就是适合儿童的阅读。这个阶段更多的时间，要用在做感统训练上。通过运动培养儿童的视觉、听觉、本体觉、触觉及平衡觉。这个阶段，儿童是懵懂的，我们作家长只需要给他吹一缕智慧之风即可。

伴读级，亦可称为亲子阅读级，大多数3～6岁的儿童处于这个级别。在我看来，亲子阅读是件大事，我甚至把它作为我的天职。书本在此时充当了亲子的交流平台，阅读作为优质的方法，满足了父母教育的需要和儿童归属感与安全的需要。我们常说性格决定命运，而性格正是由亲子关系而来的。在亲子阅读时，亲子有了共同话题，进行心灵的交流，让双方都能够更好地了解对方。

通读级，亦可称为独立阅读级，大多数6～8岁的儿童处于这个级别阅读让儿童有了家的感觉，儿童也从父母那里获得了一些阅读的方法。就狼群的规则一样，母狼在时机成熟之后，要狠心将小狼推出狼窝。独立读就是让孩子树立独立意识，可以独立思考，进而更好地发挥个体的潜能家长可以建议儿童阅读一些适合自己的图书，读完之后，再进行分享。在儿童阅读的过程中，家长不要打断，要耐心地等候，或者拿另一本书来津津品味。

选读级，亦可称为自主阅读级，大多数8～10岁的儿童处于这个级别根据发展心理学的观点，7、8岁的儿童开始进入逻辑判断期，他们开始运用自己的方式探索整个世界。从感性，到知性，再到理性。他们的躁动不安，正是他们潜能外化的征兆，我们需要充分地信任他们，给他们更多的机会表现自己。在我作为小学教师的时候，我特别考虑这个年龄段孩子的“面子”，我显得傻一些，他们就会强大一些。通过一些有意义的活动，让他们获得成就感与满足感。必要的时候，给孩子一些读书钱，让他们可以选择购买自己喜欢的书，他们一定会从中获得更多的能量。

用读级，亦可称为目标阅读级，大多数10～12岁的儿童处于这个级别，书到底是娱乐还是工具？这就是书存在的价值问题。教育要看重实用性，经常给孩子设计一些小任务，并告诉他们你们可用的工具有书和你自己。在选读级的时候，你可以清晰地发现儿童的偏好与特长，这就是潜能。到了用读级，要告诉孩子，人应该有理想和目标，而书是你实现它们的忠实仆人。活用书，用活书，用书活。实践与实现才是社会人的真正表现。

不同的儿童具有不同类别的潜能，他们的阅读级别也不会一样。作为父母，我们不必担心任何一个儿童，我们要相信儿童的潜能。苟子曰：“不积跬步，无以至千里。”孩子只要养成了良好的阅读习惯．便会轻松面对以后的学习和生活，对未来的成长助益颇大。