本报讯 （通讯员 郜玉华 李坤 郑彩霞）10月17日，在牡丹区文苑学校周五下午的器乐课上，7年级学生张轩正和同学们一起排练《青花瓷》合奏。从简单的单音练习到如今的完整乐曲，近两个多月的时间，张轩已经能娴熟地驾驭手中的钢琴。

“这学期我选择了器乐课，每周都特别期待。”张轩说，特色课程让她发现了自己更多的可能性。在牡丹区文苑学校，像张轩同学这样在特色课程中找到乐趣的学生比比皆是。这一切，缘于学校对特色课程体系的精心构建。为了让学生能够根据兴趣与发展方向进行清晰选择，文苑学校将特色课程科学划分为艺术素养、科技创新、体育健康、人文实践四大类别，让学生能够在自己感兴趣的领域自由探索。

在文苑学校，特色课程不仅是技能的传授，更是“五育并举”的生动实践。插花课上，学生不仅学习花材识别、造型设计等技能，更在创作过程中陶冶情操，感悟自然之美与生命韵律；面塑课程不仅是“非遗进校园”的载体，更系统提升了学生的审美创造与色彩造型能力；校园种植课程将劳动教育与生命教育、科学探究深度融合，学生亲历翻土、播种、养护、收获的全过程，在实践中掌握种植知识，体会劳动的艰辛与价值。

从插花到种植、从器乐到戏剧、从烹饪到扎染……33门特色课程几乎涵盖了学生发展的各个方面。“我们希望每个孩子都能在这里找到属于自己的舞台。”校长吕春霞表示，学校建立了常态化的过程性考核机制，确保每一门课程都能达到预期效果。