4月14日上午，牡丹区实验中学英语教师魏金君准时坐在电脑前，开启了线上教学的特殊征程。一个话筒传知识，一根网线系师生，一台电脑表师情……抗击疫情斗争中，魏金君用行动演绎战“疫”之歌。魏金君是全国模范教师、齐鲁名师、省首批齐鲁名师领航工作室主持人。

延时开学期间，中小学生居家学习，英语学习往哪个方向努力呢？魏金君认为很好的一点就是要用英语讲好中国故事、抗疫故事。用英语讲好中国故事最大的一个影响就是使学生有更多的文化自信，对中国文化的理解更加深刻，表达更加准确，更有自信向世界介绍中国文化。让学生既学英语又能用英语讲述中国故事。用英语讲好抗疫故事，就是要用自己的实际行动为抗疫贡献。对青少年学生来说，学习英语不仅仅是为了了解外国和与外国人交流，还更应该着眼于让外国和外国人了解中国。所以进行大量的英语阅读对讲好中国故事有极大帮助。可以读关于传统节日、传统艺术、科技成就等英语读物。还可以大量阅读反映中外优秀文化、大众科技、社会生活、绿色环保的内容，以及体现人与自然、人与社会、人与自我三大主题的中国故事，体现立德树人、家国情怀、文化使命、人类命运共同体等主题语篇。同时， 还可以在阅读的基础上进行英语口头和书面表达，促进综合语言运用能力的发展，也为用英语讲中国故事积累了较好的语言和文化素材。

民族的就是世界的，魏金君说，学生可以从身边小事做起，讲好家乡故事。2019年，菏泽国际牡丹文化旅游节期间， 魏金君的班开展了牡丹研学活动，她带领学生们在牡丹花丛中体验与探索家乡的牡丹文化，了解到更多牡丹背后的文化意义。此外，她还给学生安排了为外国游客介绍牡丹文化。活动当天，学生们围着外国游客，用英语交流牡丹文化，讲述牡丹历史，分享自己对中国传统文化的理解。

魏金君告诉记者：“记得当学生们给外国游客介绍中国文化时，一位来自英国的外国游客问道：‘熊猫是中国的象征，牡丹是菏泽的象征，哪一个更重要？’我们班上的赵欣欣同学自豪地说这两个都非常重要，就像中国是一个大圆，熊猫在里面；菏泽是一个小圆，牡丹在里面，我们都是同心圆。魏老师跟我们讲过，同一个世界，同一个梦想。”赵欣欣的回答不仅让外国游客竖起了大拇指，更是让我深受感动，在英语研学活动中，我们让学生锻炼了英语综合能力，还让学生们有了更深层次的思想理解，形成了成熟的价值观念，展现了新时代中国青少年的民族观念与自信。

魏金君说，在家里同学们可以用英语讲好疫情故事，做科普公益的线上活动。 把主题定为《有担当心系家国事 防瘟疫线上展才情》，在关注疫情的同时，发挥正能量，为祖国加油，为爱国情怀点赞。同学们搜集、整理、宣传防疫感人故事，线上组建小组，开展“我用英语讲防疫故事”展示交流活动，“用英语科普防疫知识”美篇设计活动，利用疫情热点话题开展“网上英语辩论赛”“向中国英雄致敬”主题活动。家长可以讲好山东及各地市支援武汉、万众一心的齐鲁家乡故事。引导孩子看到科技的力量、决策的关键、人生价值的丰富。家长与孩子共同探讨:孩子们将来打算做一个怎样的人?学会敬畏生命， 鼓励学生从小我走向大我，做一个有大爱、有大义、有贡献的人！记者 张红艳